வயது வந்தோருக்கான கற்றல் உத்திகளைப் புரிந்துகொள்வது: ஒரு உலகளாவிய பார்வை

வயது வந்தோர் கற்றல், பெரும்பாலும் ஆண்ட்ராகோஜி என்று குறிப்பிடப்படுகிறது, இது குழந்தை கற்றல் (பெடகோஜி) இலிருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது. பெரியவர்கள் வாழ்நாள் அனுபவங்கள், பல்வேறு கருத்துக்கள் மற்றும் சுய-திசையை கற்றல் செயல்பாட்டிற்கு கொண்டு வருகிறார்கள். இந்தக் வழிகாட்டி, கலாச்சாரங்கள் மற்றும் தொழில்முறை பின்னணிகளில் பொருந்தக்கூடிய பயனுள்ள வயது வந்தோர் கற்றல் உத்திகளை ஆராய்கிறது, கல்வியாளர்கள், பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் உலகெங்கிலும் உள்ள கற்றவர்களுக்கு நடைமுறை நுண்ணறிவுகளை வழங்குகிறது.

வயது வந்தோர் கற்றலின் முக்கிய கொள்கைகள் (ஆண்ட்ராகோஜி)

ஆண்ட்ராகோஜியின் முக்கிய கொள்கைகளைப் புரிந்துகொள்வது பயனுள்ள வயது வந்தோர் கற்றல் திட்டங்களை வடிவமைப்பதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும் அடிப்படையாகும். மால்கம் நோல்ஸ் உருவாக்கிய இந்தக் கொள்கைகள், பின்வரும் முக்கிய கூறுகளை வலியுறுத்துகின்றன:

• கற்றவரின் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய தேவை: எதையாவது ஏன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்பதை பெரியவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் பொருத்தம் மற்றும் நடைமுறை பயன்பாட்டினால் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.
• கற்றவரின் சுய-கருத்து: பெரியவர்கள் சுய-இயக்கத்துடன் இருப்பார்கள் மற்றும் தங்கள் சொந்தக் கற்றலுக்குப் பொறுப்பாகிறார்கள். அவர்கள் சுயாட்சிக்கும், கற்றல் செயல்முறையின் கட்டுப்பாட்டுக்கும் மதிப்பளிக்கிறார்கள்.
• கற்றவரின் அனுபவத்தின் பங்கு: பெரியவர்கள் கற்றல் சூழலுக்கு ஏராளமான அனுபவங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள். இந்த அனுபவத்துடன் இணைந்தும், கட்டியெழுப்பவும் கற்றல் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
• கற்றலுக்குத் தயார்நிலை: தங்கள் நிஜ வாழ்க்கையில் எதையாவது தெரிந்து கொள்ளவோ ​​அல்லது செய்யவோ வேண்டும் என்று அவர்கள் உணரும்போது பெரியவர்கள் கற்றுக்கொள்ளத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.
• கற்றலுக்கான நோக்குநிலை: பெரியவர்கள் பிரச்சனை-மையப்படுத்தப்பட்ட கற்றவர்கள். தங்கள் வேலை அல்லது வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளுக்கு உடனடியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள்.
• கற்றலுக்கான உந்துதல்: பெரியவர்கள் உள்ளார்ந்த மற்றும் வெளி காரணிகளால் கற்றுக்கொள்ள ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். உள்ளார்ந்த ஊக்கிகளில் சுயமரியாதை, சுய-உணர்தல் மற்றும் வேலை திருப்தி ஆகியவை அடங்கும், அதே நேரத்தில் வெளி ஊக்கிகளில் ஊதிய உயர்வு, பதவி உயர்வுகள் மற்றும் அங்கீகாரம் ஆகியவை அடங்கும்.

முக்கிய வயது வந்தோர் கற்றல் உத்திகள்

வெற்றிகரமான வயது வந்தோர் கற்றலுக்கு பயனுள்ள உத்திகளை செயல்படுத்துவது மிகவும் முக்கியமானது. பல்வேறு சூழல்களில் நிரூபிக்கப்பட்ட பல அணுகுமுறைகள் உள்ளன:

1. அனுபவக் கற்றல்

அனுபவக் கற்றல் செய்வதன் மூலம் கற்றலை வலியுறுத்துகிறது. இது உருவகப்படுத்துதல், வழக்கு ஆய்வுகள், பாத்திர நடிப்பு மற்றும் திட்டங்கள் போன்ற செயல்பாடுகள் மூலம் கற்றல் செயல்பாட்டில் செயலில் பங்கேற்பதை உள்ளடக்கியது. இந்த அணுகுமுறை, கற்பவரின் ஏற்கனவே உள்ள அனுபவங்களைப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் நடைமுறை அமைப்புகளில் புதிய அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கு அவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

எடுத்துக்காட்டு: ஒரு உலகளாவிய சந்தைப்படுத்தல் குழு புதிய சந்தை நுழைவு உத்தி பற்றி அறிகிறது. சொற்பொழிவுக்குப் பதிலாக, அவர்கள் ஒரு புதிய நாட்டில் சந்தைப்படுத்தல் பிரச்சாரத்தை நிர்வகிக்கும் உருவகப்படுத்துதலில் பங்கேற்கிறார்கள், பல்வேறு சந்தை நிலைமைகளின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள். இந்த செயலில் உள்ள அணுகுமுறை புரிதலை ஆழமாக்குகிறது மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துவதற்கு அனுமதிக்கிறது.

2. சுய-இயக்கக் கற்றல்

சுய-இயக்கக் கற்றல், கற்றல் செயல்பாட்டின் கட்டுப்பாட்டை கற்றவரிடம் வைக்கிறது. பெரியவர்கள் தங்கள் சொந்தக் கற்றல் இலக்குகளை அமைத்துக்கொள்கிறார்கள், கற்றல் ஆதாரங்களை அடையாளம் காண்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் முன்னேற்றத்தை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். இந்த அணுகுமுறை சுயாட்சியை வளர்க்கிறது மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் பழக்கங்களை ஊக்குவிக்கிறது. ஆன்லைன் தளங்களும், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் சூழல்களும் இதை எளிதாக்குகின்றன.

எடுத்துக்காட்டு: ஜெர்மனியைச் சேர்ந்த ஒரு பொறியாளர் மேம்பட்ட மென்பொருள் மேம்பாடு பற்றி அறிய விரும்புகிறார். அவர்கள் ஆன்லைன் பாடத்தில் சேர்ந்து, யூடியூப்பில் குறியீட்டு பயிற்சி வகுப்புகள் போன்ற ஆதாரங்களை அணுகுகிறார்கள், மேலும் அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கு குறியீட்டுத் திட்டங்களை முடிக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணித்து, தங்கள் செயல்பாடு மற்றும் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் தங்கள் கற்றல் பாதையை சரிசெய்கிறார்கள்.

3. கூட்டுறவு கற்றல்

கூட்டுறவு கற்றல் என்பது கற்றவர்கள் ஒரு பொதுவான கற்றல் இலக்கை அடைய ஒன்றாக வேலை செய்வதை உள்ளடக்கியது. இந்த அணுகுமுறை, சக மாணவர்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளையும், அறிவுப் பகிர்வையும், தொடர்பு மற்றும் குழுப்பணித் திறன்களின் வளர்ச்சியையும் ஊக்குவிக்கிறது. குழுத் திட்டங்கள், விவாதங்கள் மற்றும் ஆன்லைன் மன்றங்கள் ஆகியவை பொதுவான கூட்டுறவு கற்றல் முறைகளாகும்.

எடுத்துக்காட்டு: இங்கிலாந்து, ஆஸ்திரேலியா மற்றும் கனடாவைச் சேர்ந்த சர்வதேச செவிலியர்கள் குழு, நோயாளி பராமரிப்பு தொடர்பான ஆராய்ச்சித் திட்டத்தில் ஒத்துழைக்கின்றனர். அவர்கள் ஆன்லைன் வீடியோ கான்பரன்சிங், பகிரப்பட்ட ஆவண கருவிகள் மற்றும் ஒரு விவாதப் பலகையைப் பயன்படுத்தி தங்கள் அறிவைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், ஆராய்ச்சி நடத்துகிறார்கள் மற்றும் தரவை ஒன்றாகப் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். இந்த ஒத்துழைப்பு, பல்வேறு கண்ணோட்டங்களைப் பெறவும், அவர்களின் திறன்களை மேம்படுத்தவும் அனுமதிக்கிறது.

4. பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல் (PBL)

பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல், கற்றவர்களுக்கு நிஜ உலகப் பிரச்சனைகளைத் தீர்க்க வழங்குகிறது. கற்றவர்கள் சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்யவும், கற்றல் தேவைகளை அடையாளம் காணவும், தீர்வுகளை ஆராயவும் மற்றும் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை வழங்கவும் குழுக்களாக பணியாற்றுகிறார்கள். PBL விமர்சன சிந்தனை, சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்கள் மற்றும் நடைமுறைச் சூழலில் அறிவைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிக்கிறது.

எடுத்துக்காட்டு: அமெரிக்கா, இந்தியா மற்றும் பிரேசிலில் இருந்து வந்த வணிகப் பள்ளி மாணவர்கள், நிலையான வணிகத் திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கான சவாலை எதிர்கொள்கின்றனர். அவர்கள் சிக்கல்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள், சிறந்த நடைமுறைகளை ஆராய்கிறார்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் தாக்கம், நெறிமுறை ஆதாரங்கள் மற்றும் நிதி சாத்தியக்கூறுகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு அம்சங்களைக் கையாளும் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். இந்த செயலில் உள்ள முறை, வணிக உலகின் தேவைகளுக்கு அவர்களை தயார்படுத்துகிறது.

5. கலப்பு கற்றல்

கலப்பு கற்றல், நேரடி அறிவுறுத்தலை ஆன்லைன் கற்றல் அனுபவத்துடன் ஒருங்கிணைக்கிறது. இந்த அணுகுமுறை நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலை வழங்குகிறது, வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகள் மற்றும் விருப்பங்களைப் பூர்த்தி செய்கிறது. இது வீடியோக்கள், ஆன்லைன் விவாதங்கள், ஊடாடும் உருவகப்படுத்துதல்கள் மற்றும் குழுத் திட்டங்கள் உள்ளிட்ட பல்வேறு கற்பித்தல் முறைகளை ஒருங்கிணைத்து, ஒரு செறிவூட்டப்பட்ட கற்றல் சூழலை உருவாக்குகிறது.

எடுத்துக்காட்டு: ஜப்பானில் ஒரு விற்பனை பயிற்சித் திட்டம், வகுப்பறை அமர்வுகளை ஆன்லைன் தொகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைக்கிறது. பங்கேற்பாளர்கள் விற்பனை நுட்பங்கள் பற்றிய பட்டறைகளில் கலந்து கொள்கிறார்கள், சூழ்நிலைகளை நடிக்கிறார்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட பயிற்சியைப் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் தயாரிப்பு அறிவு, வாடிக்கையாளர் உறவு மேலாண்மை (CRM) மென்பொருள் மற்றும் விற்பனை பகுப்பாய்வு பற்றிய ஆன்லைன் தொகுதிகளையும் முடிக்கிறார்கள். இந்த அணுகுமுறை விரிவான உள்ளடக்க விநியோகத்தை உறுதி செய்யும் அதே வேளையில், ஒரு நெகிழ்வான அட்டவணைக்கு அனுமதிக்கிறது.

6. பயிற்சியில் ஆண்ட்ராகோஜிக்கல் அணுகுமுறைகள்

குறிப்பிட்ட பயிற்சி திட்டங்கள் ஆண்ட்ராகோஜிக்கல் கொள்கைகளைப் பயன்படுத்தலாம். எடுத்துக்காட்டுகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

• தேவைகள் மதிப்பீடு: பெரியவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் தற்போதைய அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளைக் கண்டறியவும்.
• பொருத்தமான உள்ளடக்கம்: கற்பவர்களின் அனுபவங்கள் மற்றும் தொழில் வழிகளுக்கு ஏற்ற நிஜ-உலக எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் வழக்கு ஆய்வுகளைப் பயன்படுத்தவும்.
• பங்கேற்பாளர்களின் உள்ளீடு: பாடத்திட்டத்தை வடிவமைக்க கற்றவர்களை ஊக்குவிக்கவும், உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகள் குறித்த பரிந்துரைகளை வழங்கவும்.
• நேரடி செயல்பாடுகள்: குழுப் பணி மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளைச் செயல்படுத்தவும்.
• கருத்து: கற்றவர்களின் முன்னேற்றம் பற்றி அவர்களுக்குத் தெரிவிக்க உருவாக்க மதிப்பீடுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

கற்றல் பாணிகள் மற்றும் விருப்பத்தேர்வுகள்

பெரியவர்கள் பல்வேறு கற்றல் பாணிகளையும் விருப்பங்களையும் கொண்டுள்ளனர். இவற்றை புரிந்துகொள்வது, ஈடுபாட்டையும் செயல்திறனையும் அதிகரிக்க கற்றல் திட்டங்களைத் தனிப்பயனாக்க உதவும்.

1. காட்சி கற்றவர்கள்

காட்சி கற்றவர்கள் பார்ப்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள். வரைபடங்கள், விளக்கப்படங்கள், வீடியோக்கள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள் போன்ற காட்சி சாதனங்களிலிருந்து அவர்கள் பயனடைகிறார்கள். அவர்கள் குறிப்புகளை எடுக்கவும், ஆர்ப்பாட்டங்களைக் கவனிக்கவும் விரும்புகிறார்கள்.

எடுத்துக்காட்டு: டிஜிட்டல் கலையைப் படிக்கும் இத்தாலியைச் சேர்ந்த ஒரு வடிவமைப்பாளர், பயிற்சிகளைப் பார்ப்பதன் மூலமும், ஆன்லைன் பட்டறைகளில் கலந்துகொள்வதன் மூலமும், மற்ற கலைஞர்களின் படைப்புகளைப் படிப்பதன் மூலமும் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

2. கேட்கும் கற்றவர்கள்

கேட்கும் கற்றவர்கள் கேட்பதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள். விரிவுரைகள், விவாதங்கள், பாட்காஸ்ட்கள் மற்றும் ஆடியோ பதிவுகளிலிருந்து அவர்கள் பயனடைகிறார்கள். அவர்கள் தகவலைக் கேட்கும்போது நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்கிறார்கள்.

எடுத்துக்காட்டு: ஸ்பெயினில் உள்ள ஒரு மொழி கற்பவர், பாட்காஸ்ட்கள், பூர்வீக பேச்சாளர்களுடனான ஆன்லைன் உரையாடல்கள் மற்றும் மொழி பரிமாற்ற பயன்பாடுகள் மூலம் தங்கள் கேட்கும் திறனை மேம்படுத்தலாம்.

3. இயக்க உணர்வு கற்றவர்கள்

இயக்க உணர்வு கற்றவர்கள் செய்வதன் மூலமும் உடல் செயல்பாடுகள் மூலமும் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் நேரடி செயல்பாடுகள், பாத்திர நடிப்பு, உருவகப்படுத்துதல்கள் மற்றும் பரிசோதனைகளிலிருந்து பயனடைகிறார்கள்.

எடுத்துக்காட்டு: பிரான்சில் உள்ள ஒரு சமையல் மாணவர், திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் புரிந்துகொள்வதற்கும் நேரடி சமையல் வகுப்புகளை விரும்பலாம்.

4. படிக்க/எழுத கற்றவர்கள்

படிக்க/எழுத கற்றவர்கள் படிப்பதன் மூலமும் எழுதுவதன் மூலமும் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் பாடப்புத்தகங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் கட்டுரைகள் போன்ற எழுதப்பட்ட பொருட்களை விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் குறிப்புகளை எடுக்கவும், தகவல்களைச் சுருக்கவும் விரும்புகிறார்கள்.

எடுத்துக்காட்டு: அறிவியல் எழுத்தில் பணியாற்றும் சீனாவைச் சேர்ந்த ஒரு ஆராய்ச்சியாளர், வெளியிடப்பட்ட ஆராய்ச்சி கட்டுரைகளைப் படிப்பதன் மூலமும், தங்கள் சொந்த கட்டுரைகளை எழுதுவதன் மூலமும் பயனடையலாம்.

பெரியோரின் கற்றலில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்

நவீன வயது வந்தோர் கற்றலில் தொழில்நுட்பம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது நெகிழ்வுத்தன்மை, அணுகல் மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றல் அனுபவங்களுக்கு அனுமதிக்கிறது. சில முக்கிய தொழில்நுட்பங்கள் பின்வருமாறு:

• கற்றல் மேலாண்மை அமைப்புகள் (LMS): மூடல், கேன்வாஸ் மற்றும் கோர்செரா போன்ற தளங்கள் கட்டமைக்கப்பட்ட கற்றல் சூழல்கள், பாட உள்ளடக்க விநியோகம் மற்றும் மதிப்பீட்டு கருவிகளை வழங்குகின்றன.
• ஆன்லைன் ஒத்துழைப்பு கருவிகள்: ஸ்லாக், மைக்ரோசாஃப்ட் அணிகள் மற்றும் ஜூம் போன்ற கருவிகள் கற்றவர்களுக்கு இடையே தொடர்பு, ஒத்துழைப்பு மற்றும் நிகழ்நேர தொடர்புகளை எளிதாக்குகின்றன.
• மொபைல் கற்றல்: மொபைல் சாதனங்கள் எந்த நேரத்திலும், எந்த இடத்திலும் கற்றல் பொருட்களை அணுகுவதை வழங்குகின்றன, மேலும் சிறந்த அணுகல்தன்மை மற்றும் வசதியை ஊக்குவிக்கின்றன.
• மெய்நிகர் ரியாலிட்டி (VR) மற்றும் ஆக்மென்டட் ரியாலிட்டி (AR): VR மற்றும் AR தொழில்நுட்பங்கள், ஈடுபாட்டையும் அறிவுத் தக்கவைப்பையும் அதிகரிக்கும் அதிவேக கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்குகின்றன.
• மைக்ரோலேர்னிங்: சிறிய, கவனம் செலுத்தும் கற்றல் தொகுதிகள், விரைவான மற்றும் திறமையான அறிவுப் பெருக்கத்திற்கு அனுமதிக்கின்றன.

பெரியோரின் கற்றலில் உள்ள சவால்களை நிவர்த்தி செய்தல்

பெரியோரின் கற்றவர்கள், தங்கள் கற்றல் முன்னேற்றத்திற்குத் தடையாக இருக்கக்கூடிய பல சவால்களை எதிர்கொள்ளலாம். இந்தக் சவால்களை அங்கீகரித்து, அவற்றைக் குறைக்க உதவிகளை வழங்குவது முக்கியம்.

1. நேரக் கட்டுப்பாடுகள்

பெரியவர்களுக்கு பெரும்பாலும் வேலை, குடும்பம் மற்றும் பிற பொறுப்புகள் இருப்பதால் பிஸியான அட்டவணைகள் இருக்கும். ஆன்லைன் படிப்புகள், மைக்ரோலேர்னிங் தொகுதிகள் மற்றும் சுய-வேக கற்றல் போன்ற நெகிழ்வான கற்றல் விருப்பங்களை வழங்குவது இந்தச் சவாலைச் சமாளிக்க உதவும்.

2. நம்பிக்கையின்மை

சில பெரியவர்களுக்கு, கற்றுக்கொள்வதற்கான அல்லது புதிய திறன்களைப் பெறுவதற்கான திறனில் நம்பிக்கை குறைவாக இருக்கலாம். ஒரு ஆதரவான கற்றல் சூழலை வழங்குதல், நேர்மறையான கருத்தை வழங்குதல் மற்றும் பங்கேற்பை ஊக்குவிப்பது நம்பிக்கையை உருவாக்க உதவும். வழிகாட்டுதல் திட்டங்கள் மற்றும் சக ஆதரவும் மன உறுதியை அதிகரிக்கும்.

3. வளங்களுக்கான அணுகல்

சில கற்றவர்களுக்கு தொழில்நுட்பம், இணைய இணைப்பு அல்லது நிதி வளங்களுக்கான அணுகல் இல்லாமல் இருக்கலாம். கணினிகளை அணுகுவதை வழங்குதல், உதவித்தொகை வழங்குதல் மற்றும் திறந்த கல்வி வளங்களை (OER) வழங்குதல் ஆகியவை இந்தச் சிக்கலைச் சமாளிக்க உதவும்.

4. உந்துதலும் ஈடுபாடும்

உந்துதலையும் ஈடுபாட்டையும் பராமரிப்பது சவாலாக இருக்கலாம். ஊடாடும் செயல்பாடுகள், கேமிஃபிகேஷன், நிஜ-உலக எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் பொருத்தமான உள்ளடக்கத்தை இணைப்பது ஈடுபாட்டை அதிகரிக்கும் மற்றும் கற்றலை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்கும். வெகுமதிகளும் அங்கீகாரமும் கற்றவர்களை ஊக்குவிக்கும்.

பெரியோரின் கற்றலில் கலாச்சாரக் கருத்தாய்வுகள்

கலாச்சார வேறுபாடுகள் பெரியவர்கள் கற்கும் விதத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்தலாம். பல்வேறு பின்னணியில் இருந்து வரும் கற்றவர்களுடன் எதிரொலிக்கும் பயனுள்ள கற்றல் திட்டங்களை வடிவமைப்பதற்கும் வழங்குவதற்கும் இந்த வேறுபாடுகளைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.

1. தொடர்பு முறைகள்

தொடர்பு முறைகள் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையில் வேறுபடுகின்றன. சில கலாச்சாரங்கள் தங்கள் தொடர்பில் மிகவும் நேரடியாக உள்ளன, மற்றவை மறைமுகமாக உள்ளன. கற்றல் உள்ளடக்கத்தை வழங்கும்போது, ​​உங்கள் பார்வையாளர்களின் கலாச்சார விதிமுறைகளைக் கவனியுங்கள். தெளிவான, சுருக்கமான வழிமுறைகளை வழங்கி, அனைத்து கற்றவர்களும் எதிர்பார்ப்புகளைப் புரிந்துகொள்வதை உறுதி செய்யுங்கள்.

2. கற்றல் விருப்பத்தேர்வுகள்

கற்றல் விருப்பங்களும் கலாச்சாரங்களுக்கு இடையில் வேறுபடலாம். சில கலாச்சாரங்கள் தனிப்பட்ட கற்றலுக்கு மதிப்பு அளிக்கின்றன, மற்றவை குழு கற்றலை வலியுறுத்துகின்றன. கற்றல் நடவடிக்கைகளை வடிவமைக்கும்போது இந்த வேறுபாடுகளைக் கவனியுங்கள். வெவ்வேறு விருப்பங்களைப் பூர்த்தி செய்யும் விருப்பங்களை வழங்கவும்.

3. கலாச்சார விழுமியங்கள்

கூட்டுறவு மற்றும் தனிமனிதவாதம் போன்ற கலாச்சார விழுமியங்கள், பெரியவர்கள் கற்றலை எவ்வாறு அணுகுகிறார்கள் என்பதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தலாம். கூட்டுறவு கலாச்சாரங்களில், கற்றவர்கள் குழுக்களாகக் கற்றுக் கொள்வதில் மிகவும் வசதியாக இருக்கலாம். தனிமனிதவாத கலாச்சாரங்களில், கற்றவர்கள் சுதந்திரமாகப் படிக்க விரும்பலாம்.

எடுத்துக்காட்டு: சர்வதேச ஊழியர்களுக்கான குழு பயிற்சி அமர்வில், ஒரு வசதியாளர் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு நடவடிக்கைகளுக்கான வாய்ப்புகளை வழங்க முடியும். பயிற்சித் திட்டம் கலாச்சார வேறுபாடுகளை அங்கீகரிக்க வேண்டும், மதிக்க வேண்டும் மற்றும் உள்ளடக்கிய மதிப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

4. மொழி தடைகள்

வெவ்வேறு மொழிப் பின்னணியைச் சேர்ந்த கற்றவர்களுக்கு மொழித் தடைகள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க சவாலாக இருக்கலாம். பல மொழிகளில் கற்றல் பொருட்களை வழங்குவது, மொழிபெயர்ப்பு சேவைகளை வழங்குதல் மற்றும் தெளிவான, எளிய மொழியைப் பயன்படுத்துவது இந்தச் சவாலைத் தாண்ட உதவும். பூர்வீக மொழி அல்லாதவர்களுக்கு உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்கவும்.

பயனுள்ள வயது வந்தோர் கற்றல் திட்டங்களை வடிவமைத்தல்

பயனுள்ள வயது வந்தோர் கற்றல் திட்டங்களை வடிவமைக்க, பின்வரும் முக்கிய படிகளைக் கவனியுங்கள்:

1. தேவைகள் மதிப்பீடு

உங்கள் இலக்கு பார்வையாளர்களின் கற்றல் தேவைகளை அடையாளம் காண ஒரு முழுமையான தேவைகள் மதிப்பீட்டை நடத்துங்கள். அவர்களின் முந்தைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் கற்றல் இலக்குகளைத் தீர்மானிக்கவும். தகவல்களைச் சேகரிக்க கணக்கெடுப்புகள், நேர்காணல்கள் மற்றும் குழு விவாதங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

2. கற்றல் நோக்கங்கள்

தேவைகள் மதிப்பீட்டுடன் சீரமைக்கும் தெளிவான, அளவிடக்கூடிய கற்றல் நோக்கங்களை வரையறுக்கவும். திட்டத்தை முடித்த பிறகு கற்றவர்கள் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும், செய்ய வேண்டும், உணர வேண்டும் என்பதைச் சொல்லுங்கள்.

3. உள்ளடக்கம் மற்றும் கட்டமைப்பு

கற்றவர்களின் அனுபவங்களுக்குப் பொருத்தமான ஈர்க்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கவும். தெளிவான தலைப்புகள், துணைத் தலைப்புகள் மற்றும் காட்சி உதவிகளைப் பயன்படுத்தி உள்ளடக்கத்தை தருக்கரீதியாக கட்டமைக்கவும். பல்வேறு கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

4. கற்றல் நடவடிக்கைகள்

வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகளையும் விருப்பங்களையும் பூர்த்தி செய்யும் பல்வேறு கற்றல் நடவடிக்கைகளைச் சேர்க்கவும். அனுபவக் கற்றல், கூட்டுறவு கற்றல் மற்றும் பிரச்சனை அடிப்படையிலான கற்றல் அணுகுமுறைகளை இணைக்கவும்.

5. மதிப்பீடு மற்றும் மதிப்பீடு

கற்றவரின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்க பல்வேறு மதிப்பீட்டு முறைகளைச் செயல்படுத்தவும். வடிவமைப்பு மற்றும் கூட்டு மதிப்பீடுகளைச் சேர்க்கவும். ஆக்கபூர்வமான கருத்து மற்றும் சுய பிரதிபலிப்புக்கான வாய்ப்புகளை வழங்குங்கள்.

6. செயல்படுத்துதல்

கற்றல் திட்டத்தை செயல்படுத்துங்கள், தேவையான அனைத்து வளங்களும் ஆதரவு அமைப்புகளும் இருப்பதை உறுதிசெய்க. கற்றல் செயல்முறையை எளிதாக்குங்கள், கற்றவர்களுக்கு வழிகாட்டுதல் மற்றும் ஆதரவை வழங்குங்கள்.

7. மதிப்பீடு மற்றும் மேம்பாடு

கற்றல் திட்டத்தின் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்யுங்கள். கற்றவர்கள் மற்றும் பங்குதாரர்களிடமிருந்து கருத்துகளைச் சேகரிக்கவும். திட்டத்தில் மேம்பாடுகளைச் செய்ய இந்தப் பின்னூட்டத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

உலகளவில் பயனுள்ள வயது வந்தோர் கற்றல் திட்டங்களுக்கு எடுத்துக்காட்டுகள்

பல சர்வதேச திட்டங்கள் பயனுள்ள வயது வந்தோர் கற்றலுக்கு எடுத்துக்காட்டாக உள்ளன. இந்த பல்வேறு எடுத்துக்காட்டுகள், புதுமையான உத்திகளையும் சிறந்த நடைமுறைகளையும் எடுத்துக்காட்டுகின்றன.

• கான் அகாடமி: இந்தப் உலகளாவிய தளம், பல்வேறு பாடங்களில் வீடியோக்கள் மற்றும் பயிற்சிப் பயிற்சிகள் உட்பட இலவச கல்வி வளங்களை வழங்குகிறது. இதன் அணுகக்கூடிய வடிவம், உலகளவில் சுய-வேக கற்றலுக்குப் பயனுள்ளதாக ஆக்குகிறது.
• கோர்செரா மற்றும் edX: இந்த மாசிவ் ஓபன் ஆன்லைன் கோர்ஸ் (MOOC) தளங்கள், உலகெங்கிலும் உள்ள முன்னணி பல்கலைக்கழகங்களில் இருந்து படிப்புகளை வழங்குகின்றன. அவை ஏராளமான நாடுகளில் இருந்து வரும் கற்றவர்கள், பெரும்பாலும் தங்கள் தாய் மொழிகளில் உயர்தர கல்வி உள்ளடக்கத்தைப் பெற உதவுகின்றன.
• ஸ்கில்ஷேர்: ஆக்கபூர்வமான மற்றும் தொழில்முறை திறன்களில் ஆன்லைன் வகுப்புகள் மற்றும் பட்டறைகளை வழங்கும் ஒரு உலகளாவிய தளம். இது ஆன்லைன் சந்தைக்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு.
• ஜெர்மனியில் தொழிற்கல்வி பயிற்சித் திட்டங்கள்: ஜெர்மனியில் இரட்டை தொழிற்கல்வி பயிற்சி முறை, வகுப்பறை கற்றலை வேலை பயிற்சித் திட்டத்துடன் ஒருங்கிணைக்கிறது, மேலும் நடைமுறைத் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறது. இந்த மாதிரி உலகளவில் பின்பற்றப்படுகிறது.
• திறந்த பல்கலைக்கழகம் (யுகே): திறந்த பல்கலைக்கழகம் தொலைதூரக் கல்வியில் முன்னோடியாக உள்ளது, உலகெங்கிலும் உள்ள மாணவர்களுக்கு பட்டங்களையும் படிப்புகளையும் வழங்குகிறது. இதன் நெகிழ்வான, ஆன்லைன் அணுகுமுறை பல்வேறு கற்றவர்களுக்கு அணுகக்கூடியதாக உள்ளது.
• ஆஸ்திரேலியாவில் தொழில்நுட்ப மற்றும் மேல் கல்வி (TAFE) அமைப்பு: TAFE நிறுவனங்கள் தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டங்களை வழங்குகின்றன, மேலும் நடைமுறை, வேலை சார்ந்த திறன்களை வழங்குகின்றன.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் வயது வந்தோர் கற்றல் திட்டங்களை பல்வேறு தேவைகள் மற்றும் கற்றல் பாணிகளுக்கு ஏற்ப எவ்வாறு வடிவமைக்க முடியும் என்பதை நிரூபிக்கின்றன.

வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலை ஊக்குவித்தல்

தனிநபர்களுக்கும் சமூகங்களுக்கும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் மனநிலையை ஊக்குவிப்பது அவசியம். உத்திகள் பின்வருமாறு:

• தொடர் கற்றலை ஊக்குவிக்கவும்: நிலையான தகவல் தேடல் மற்றும் விமர்சன சிந்தனை பழக்கத்தை உருவாக்குங்கள்.
• கற்றல் சமூகங்களை உருவாக்குங்கள்: சக கற்றல் மற்றும் அறிவுப் பரிமாற்றத்தை வளர்க்க வளங்களையும் ஆதரவையும் வழங்குங்கள்.
• நெகிழ்வான கற்றலை ஊக்குவிக்கவும்: வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலை அணுகக்கூடியதாகவும், மாற்றியமைக்கக்கூடியதாகவும், கற்றவர்களுக்கு நிலையானதாகவும் ஆக்குங்கள்.
• பொருத்தமான ஆதாரங்களை வழங்குங்கள்: தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் தொழில் இலக்குகளுடன் தொடர்புடைய, க்யூரேட்டட் கற்றல் பொருட்களை வழங்கவும்.

வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல், தனிநபர்கள் மாற்றத்திற்கு ஏற்ப மாறவும், புதிய திறன்களைப் பெறவும், வேகமாக வளர்ந்து வரும் உலகில் பொருத்தமானவர்களாக இருக்கவும் உதவுகிறது.

முடிவுரை

வெற்றிகரமான கற்றல் அனுபவங்களை உருவாக்குவதற்கு வயது வந்தோர் கற்றல் உத்திகளைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம். ஆண்ட்ராகோஜியின் கொள்கைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும், பல்வேறு கற்றல் முறைகளை இணைப்பதன் மூலமும், தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலமும், கல்வியாளர்கள், பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் கற்றவர்கள், கலாச்சாரங்களில் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் சூழலை உருவாக்க முடியும். இங்கு விவாதிக்கப்பட்ட உலகளாவிய எடுத்துக்காட்டுகள், சவால்கள் மற்றும் உத்திகள் உலகளவில் மக்களுக்கு கற்றல் செயல்முறையை மேம்படுத்த முடியும். வயது வந்தோருக்கான கற்றலில் உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், தனிநபர்களும் சமூகங்களும் செழித்து வளர உதவ முடியும்.